人人都愛做設計 —— 這個題目顯然是山寨了《人人都愛雷蒙德》這部熱播美劇，因為沒有真正的看過這部美劇不知道為什么人人都愛雷蒙德，但是做為一名平面設計師，我似乎確實不愿意看到人人都愛做設計這一現(xiàn)象。

    其實我也不太確信用設計師這個稱號稱呼自己是否準確。我在中央美術學院接受了四年的設計專業(yè)教育，理應算是一個專業(yè)的設計人員，后來參加了工作，在公司里做一名 graphic designer，但是隨著我對設計這個行業(yè)的和設計這門學科更加深入的了解后，我越發(fā)的感覺 “設計師” 這個稱號在中國的設計行業(yè)里需要重新做明確定位!

    首先我認為無論是經(jīng)過學校的專業(yè)學習還是自學成材，至少要懂得設計這門學科專業(yè)知識的人才可以稱為專業(yè)人員，具體說來比如至少要了解和實踐過繪畫基礎、平面構成、色彩構成、圖形創(chuàng)意、設計思維……，包括會使用涉及到的所有硬件工具，這幾項隨便一項展開都是一門復雜的學科，只有綜合具備這些專業(yè)知識，我們才稱之為專業(yè)設計人員。但不得不說目前社會上有一大批只會電腦軟件的人也稱自己是 “設計師”，并做著設計的工作。我稱他們?yōu)?“人人都愛做設計” 的第一類人。

    還有就是設計的需求人群，我們也可以理解為客戶，客戶可以是一個人、一個公司、一個組織，可以是上級領導或者是老板……，他們因為某種需求必須使用到某種設計結(jié)果，比如他們需要標志、海報、攝影、產(chǎn)品、服裝、建筑、甚至是一個想法或者概念……，但這些人本身不具備專業(yè)的設計知識，他們提供設計機會和硬件設備。但是不得不說目前社會上更多的設計需求人群也成為了 “人人都愛做設計” 的主角，他們更多的把專業(yè)設計人員當成了會使用技術工具的手，而他們是支配手的人。我稱他們?yōu)?“人人都愛做設計” 的第二類人。

    最后一類就是可以左右設計行業(yè)發(fā)展或者說是引領潮流的人。這類人不但具備專業(yè)的設計知識，并且會合理、最大化的利用資源，把設計行為和結(jié)果發(fā)展到極致。最終使經(jīng)濟效益、社會效益向更高一級發(fā)展，比如這類人可以引領大眾的審美觀，甚至觸及到文化傳播和更新的層面，我稱這類人為 “人人都愛做設計” 的第三類人，也就是真正意義上的設計師!

    我還深深的記得6年前剛剛進入中央美院設計學院時上的第一節(jié)課，是由美院的副院長譚平教授做的開場白，我清楚的記得他說 “設計學院不是培養(yǎng)設計師的地方，但是我希望從設計學院畢業(yè)的學生至少可以在設計這個行業(yè)里攪和一下”。說實話，當時我聽了這話還有些失望，中國的最高美術學府培養(yǎng)出的人也只是在行業(yè)里攪和一下。聽了不免有些寒酸，當然譚教授這“冷水”也是給新生的那種心高氣浮的飄飄然氣焰降溫。但是6年后的我再次品味這句話的時候，領悟到的就是 “準確” 二字!

    首先譚教授準確的定位了美院的教學體制及課程安排，如果剛剛那個我對設計師定位的理解是正確的話，從中央美院畢業(yè)后的學生的確不具備做一個設計師的資格。然后就是譚教授準確的定位了中國設計行業(yè)的現(xiàn)狀，正是因為 “人人都愛做設計” 的前兩類人群大量的在設計行業(yè)里的存在，導致了設計行業(yè)的專業(yè)水準下降、游戲規(guī)則混亂，真正的設計人才往往在行業(yè)中不能起到主導作用，而結(jié)果就是導致整個行業(yè)的不規(guī)范與不發(fā)達。所以說 “希望可以攪和一下這個行業(yè)” 是太準確不過的了，也許現(xiàn)在更多的美院學子連 “攪和” 都算不上。

    “現(xiàn)代設計” 這個概念本身就是拿來主義，我們認識她的時候，她早已過了童年階段，所以當我們看到她性感光鮮的外表時，恨不得把她身上每一寸一分都分解開來仔細的品味著么，一寸肌膚、一�？圩由踔潦且桓�頭發(fā)都不放過，同時我們也開始和她一起成長，但我們似乎始終扮演著追隨者的角色。到目前為止，我們也懂得美，也有經(jīng)濟基礎去創(chuàng)造美，但是始終都無法左右美、引領美。當我真正的進入到設計這個行業(yè)里攪和的時候，又回想起譚老師的那句話，我不禁感覺時代的確進步了，我在大學一年級的時候才知道 Photoshop，現(xiàn)在中學生都可以熟練掌握，我在大學二年級的時候才開始接觸創(chuàng)意，但是現(xiàn)在創(chuàng)意達人比比皆是，所以說 “人人都愛做設計” 的時代已經(jīng)越來越模糊了專業(yè)與非專業(yè)的界限，說是這個行業(yè)越來越龐大也好，說是這個行業(yè)越來越混亂也罷。我認為到不如說中國的高等設計專業(yè)要開始考慮提高門檻了，要提高設計專業(yè)的科學系統(tǒng)知識的門檻了!

    中國的學生從來就不缺乏創(chuàng)意，更不缺乏技術支持，但很缺乏對行業(yè)的整體了解，不了解知識在行業(yè)中如何應用，并且盲目自信。很多人從設計專業(yè)畢業(yè)后就稱自己是設計師，當他們遇到了 “人人都愛做設計” 的第二類人群后，就會產(chǎn)生極大的矛盾，并且矛盾的焦點是在爭奪到底誰來做設計這個問題!專業(yè)的學生當然不能容忍客戶的指手畫腳，客戶當然也不能容忍自己的資源被隨便支配。所以在中國的設計行業(yè)里很少有設計師心中的好客戶和客戶眼中的好設計師。不能互相理解成為了阻礙中國設計行業(yè)發(fā)展的最大絆腳石。當然最終掌握經(jīng)濟的一方是勝利者，所以就出現(xiàn)了大量的機會和資金涌入了洋設計師的腰包! 當然人家也不是白賺錢的，會溝通、理解你的訴求、可以快速的切入要害、并且可以更科學的使資源優(yōu)化配置，這些能力是中國設計專業(yè)畢業(yè)的 “設計師” 們無法比擬的。

    最近我發(fā)現(xiàn)在很多國外的設計院校里都會有一門叫 “設計管理” 的課程，設計實踐專業(yè)的學生會學，設計理論專業(yè)的學生也會學，甚至一些搞行政做企業(yè)的人也會學。設計這個行為本身就是一個跨學科性很強的活動，一味的把重點放在本學科內(nèi)的專業(yè)研究而往往忽略了與其它學科的溝通，結(jié)果就成了越專業(yè)越曲高而和寡。目前中國的設計行業(yè)有一個很奇怪的現(xiàn)象就是，中國的客戶往往喜歡找洋設計師，看中的是他們的專業(yè)精神和能力。而越大的外國企業(yè)越希望吸納中國的年輕設計師，看中的是我們的創(chuàng)造精神和敢想敢干的能力。其實稍微具備設計管理專業(yè)知識的人很容易分析到，洋設計師們因為可以更快的切入重點，所以也就可以更好的分配客戶的資源，他們更清楚客戶需要什么，這個市場需要什么。大型國外企業(yè)因為長年積累了非常豐富的管理經(jīng)驗，他們很清楚需要什么樣的設計師用到什么樣的崗位上，其結(jié)果就是互相資源優(yōu)化配置。無論是設計師配置客戶的資源還是企業(yè)配置設計師的資源，其目的都是使資源最大的優(yōu)化配置!

    我相信 “人人都愛做設計” 的現(xiàn)象不僅在中國有，發(fā)達國家也會有，關鍵就是一個互相理解的問題，各自定位清楚，分工明確，行業(yè)就會良性發(fā)展。如果互相摻和再加上惡性競爭，必定會使行業(yè)越來越亂，最后幾敗俱傷。但是目前我們很缺乏一個橋梁架，很希望中國的高等設計教育中，也把設計管理這門學科做為必修課的一部分，它會很大程度上的幫助設計專業(yè)的學生去理解設計這個行業(yè)，和設計這門學科本身的魅力，也會提高設計需求者合理分配資源的能力。設計行業(yè)在中國發(fā)展到今天，應該到了出設計師、出品牌的時代了，如果我們再稍微的專業(yè)一點點，左右設計行業(yè)和引領潮流的人將大量出現(xiàn)在中國的本土設計師當中。

    如果還是譚教授給新生們上第一節(jié)課的話，真的很希望他會在某一屆的新生見面會上說中央美術學院設計學院是一個培養(yǎng)中國設計師的地方，我希望從美院畢業(yè)的學生可以在設計這個行業(yè)里引領潮流…… 如果那一屆的畢業(yè)生也可以在6年后再次回味并認為這句話準確的定位了美院的教學體制和中國設計行業(yè)現(xiàn)狀的話，那么我相信那一定是一個我們大家都愿意看到的 “人人都愛做設計” 的良性時代。